簡介
本書分別從音樂學(xué)習(xí)心理調(diào)查、音樂學(xué)習(xí)心理研究、音樂學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)三部分探索了音樂學(xué)習(xí)過程中的有關(guān)心理現(xiàn)象和心理發(fā)展，并從理論的高度進行分析和研究，試圖建構(gòu)具有音樂學(xué)習(xí)特點的心理學(xué)理論。同時，結(jié)合較多案例進行分析，把研究形成的理論與教學(xué)實踐直接掛鉤，使之成為音樂教師進行教學(xué)和教學(xué)研究的理論依據(jù)，具有一定的理論指導(dǎo)意義及實踐指導(dǎo)意義。

目錄
第一章　音樂學(xué)習(xí)心理調(diào)查
　第一節(jié)　小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理調(diào)查
　第二節(jié)　初中生音樂學(xué)習(xí)心理調(diào)查
　第三節(jié)　高中生音樂學(xué)習(xí)必理調(diào)查
第二章　音樂學(xué)習(xí)的主要心理過程
　第一節(jié)　音樂學(xué)習(xí)中的感知
　第二節(jié)　音樂學(xué)習(xí)中的記憶
　第三節(jié)　音樂學(xué)習(xí)中的想象
　第四節(jié)　音樂學(xué)習(xí)中的思維
　第五節(jié)　音樂學(xué)習(xí)主要心理過程中各要素間的關(guān)系
　第六節(jié)　音樂學(xué)習(xí)主要心理過程的整體特性
第三章　不同年齡階段學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理特征及發(fā)展
　第一節(jié)　學(xué)齡初期兒童音樂學(xué)習(xí)的心理特征
　第二節(jié)　少年期兒童音樂學(xué)習(xí)的心理特征
　第三節(jié)　青年初期兒童音樂學(xué)習(xí)的心理特征
第四章　音樂學(xué)習(xí)心理動力研究
　第一節(jié)　音樂學(xué)習(xí)心理動力的本質(zhì)及特征
　第二節(jié)　音樂學(xué)習(xí)心理動力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
　第三節(jié)　影響音樂學(xué)習(xí)心理動力的因素
　第四節(jié)　音樂學(xué)習(xí)心理動力的培養(yǎng)
第五章　音樂學(xué)習(xí)的個性
　第一節(jié)　音樂學(xué)習(xí)個性概述
　第二節(jié)　影響音樂學(xué)習(xí)個性的因素
　第三節(jié)　不同年齡階段學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)個性研究
第六章　音樂學(xué)習(xí)中的智力因素與非智力因素研究
　第一節(jié)　音樂學(xué)習(xí)中的智力因素
　第二節(jié)　音樂學(xué)習(xí)中的非智力因素
　第三節(jié)　智力因素與非智力因素在音樂學(xué)習(xí)中的共同作用
第七章　有效利用音樂學(xué)習(xí)心理教學(xué)藝術(shù)（教學(xué)案例與評析）
　教學(xué)案例1　爵士樂
　教學(xué)案例2　耳朵的故事
　教學(xué)案例3　高中欣賞教學(xué)——《茉莉花》
　教學(xué)案例4　大海的歌（案例描述）
　教學(xué)案例5　美麗的誘惑（教學(xué)心得）
第八章　在音樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)音樂能力
　第一節(jié)　音樂感受與鑒賞能力的培養(yǎng)
　第二節(jié)　音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)
　第三節(jié)　音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
第九章　音樂學(xué)習(xí)中其他能力的培養(yǎng)
　第一節(jié)　認(rèn)識活動范疇能力的培養(yǎng)
　第二節(jié)　實際活動范疇能力的培養(yǎng)
后記第一章　音樂學(xué)習(xí)心理調(diào)查
　第一節(jié)　小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理調(diào)查
　第二節(jié)　初中生音樂學(xué)習(xí)心理調(diào)查
　第三節(jié)　高中生音樂學(xué)習(xí)必理調(diào)查1
第二章　音樂學(xué)習(xí)的主要心理過程
　第一節(jié)　音樂學(xué)習(xí)中的感知
　第二節(jié)　音樂學(xué)習(xí)中的記憶
　第三節(jié)　音樂學(xué)習(xí)中的想象
　第四節(jié)　音樂學(xué)習(xí)中的思維
　第五節(jié)　音樂學(xué)習(xí)主要心理過程中各要素間的關(guān)系
　第六節(jié)　音樂學(xué)習(xí)主要心理過程的整體特性
第三章　不同年齡階段學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理特征及發(fā)展
　第一節(jié)　學(xué)齡初期兒童音樂學(xué)習(xí)的心理特征
　第二節(jié)　少年期兒童音樂學(xué)習(xí)的心理特征
　第三節(jié)　青年初期兒童音樂學(xué)習(xí)的心理特征
第四章　音樂學(xué)習(xí)心理動力研究
　第一節(jié)　音樂學(xué)習(xí)心理動力的本質(zhì)及特征
　第二節(jié)　音樂學(xué)習(xí)心理動力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
　第三節(jié)　影響音樂學(xué)習(xí)心理動力的因素
　第四節(jié)　音樂學(xué)習(xí)心理動力的培養(yǎng)
第五章　音樂學(xué)習(xí)的個性
　第一節(jié)　音樂學(xué)習(xí)個性概述
　第二節(jié)　影響音樂學(xué)習(xí)個性的因素
　第三節(jié)　不同年齡階段學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)個性研究
第六章　音樂學(xué)習(xí)中的智力因素與非智力因素研究
　第一節(jié)　音樂學(xué)習(xí)中的智力因素
　第二節(jié)　音樂學(xué)習(xí)中的非智力因素
　第三節(jié)　智力因素與非智力因素在音樂學(xué)習(xí)中的共同作用
第七章　有效利用音樂學(xué)習(xí)心理教學(xué)藝術(shù)（教學(xué)案例與評析）
　教學(xué)案例1　爵士樂
　教學(xué)案例2　耳朵的故事
　教學(xué)案例3　高中欣賞教學(xué)——《茉莉花》
　教學(xué)案例4　大海的歌（案例描述）
　教學(xué)案例5　美麗的誘惑（教學(xué)心得）
第八章　在音樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)音樂能力
　第一節(jié)　音樂感受與鑒賞能力的培養(yǎng)
　第二節(jié)　音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)
　第三節(jié)　音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
第九章　音樂學(xué)習(xí)中其他能力的培養(yǎng)
　第一節(jié)　認(rèn)識活動范疇能力的培養(yǎng)
　第二節(jié)　實際活動范疇能力的培養(yǎng)
后記

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