簡介
本書的內(nèi)容主要包括從事音樂教育與心理研究所涉及的一些常用統(tǒng)計(jì)基本概念和基礎(chǔ)知識。之所以要接觸和學(xué)習(xí)這些知識，是因?yàn)橐魳方逃�與心理學(xué)研究中運(yùn)用的方法都與這些概念和基礎(chǔ)知識有密切關(guān)系。如前所述，運(yùn)用問卷調(diào)查方法對某個(gè)社會(huì)群體進(jìn)行音樂教育狀況調(diào)查，運(yùn)用測量法對某個(gè)社會(huì)群體進(jìn)行心理與行為測量，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究方法對特定對象進(jìn)行較為精確的教育與心理實(shí)驗(yàn)等等，這些研究方法的運(yùn)用都不可避免地涉及到數(shù)據(jù)的獲取和處理的統(tǒng)計(jì)問題。本書充分考慮到大部分學(xué)習(xí)者可能是音樂教育工作者，書中所舉案例全部采自音樂教育的實(shí)際，使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起來感到熟悉和親切易懂�？紤]到實(shí)際情況，本書只選擇講授了在研究實(shí)踐中較為常用的一些基本描述和推論的統(tǒng)計(jì)方法，書中所列舉的公式只需按照有關(guān)提示，直接套用即可，不必去考究公式的推導(dǎo)和由來等令我們永遠(yuǎn)都頭疼的東西。

目錄
第一章 比較與啟示——學(xué)習(xí)音樂教育與心理統(tǒng)計(jì)的意義
第一節(jié) 中外音樂教育與音樂心理學(xué)研究方法狀況
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的意義
第二章 推開這扇窗——音樂教育與心理統(tǒng)計(jì)基本內(nèi)容與概念
第一節(jié) 教育與心理統(tǒng)計(jì)的基本內(nèi)容
第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)中的幾個(gè)基本概念和符號
第三節(jié) 總體、樣本、個(gè)體、抽樣的基本概念
第四節(jié) 幾種常用的抽樣方法
第五節(jié) 統(tǒng)計(jì)量、參數(shù)、數(shù)據(jù)分類
第三章 秩序的魅力——統(tǒng)計(jì)表與次數(shù)分布表的編制
第一節(jié) 形象直觀的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)——統(tǒng)計(jì)表的編制
第二節(jié) 從無序到有序——次數(shù)分布表的編制
第四章 生動(dòng)的視覺效果——統(tǒng)計(jì)圖的編制
第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)圖及其編制方法
第二節(jié) 次數(shù)分布圖及其編制方法
第三節(jié) 累積次數(shù)圖、累計(jì)百分比曲線圖及其編制方法
第五章 對比與標(biāo)準(zhǔn)之美——集中量、差異量、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
第一節(jié) 集中量
第二節(jié) 差異量
第三節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
第六章 緣分的探究——相關(guān)分析
第一節(jié) 相關(guān)與相關(guān)系數(shù)
第二節(jié) 積差相關(guān)
第三節(jié) 等級相關(guān)
第四節(jié) 質(zhì)與量的相關(guān)
第七章 機(jī)遇與常態(tài)——概率的基本概念及正態(tài)分布
第一節(jié) 概率的基本概念
第二節(jié) 正態(tài)分布
第八章 宏觀的策略——抽樣分布、總體平均數(shù)的參數(shù)估計(jì)
第一節(jié) 抽樣分布
第二節(jié) 總體平均數(shù)的參數(shù)估計(jì)
第九章 期待與診斷——假設(shè)檢驗(yàn)
第一節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)及其顯著性水平
第二節(jié) 總體平均數(shù)的顯著性檢驗(yàn)
第十章 異同之趣——平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)
第一節(jié) 相關(guān)樣本同組被試的平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)
第二節(jié) 相關(guān)樣本配對組被試的平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)
基礎(chǔ)知識
統(tǒng)計(jì)用表
后記
參考資料

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