簡(jiǎn)介
作者將本書歸納為三個(gè)專題：第一個(gè)專題是“音樂教育專業(yè)發(fā)展理論研究”，主要從高等師范院校音樂教育與學(xué)�；�礎(chǔ)教育，與本土民族資源，與學(xué)生綜合能力的關(guān)系等角度進(jìn)行論述，力圖打破傳統(tǒng)音樂教育固有的模式，尋求適應(yīng)當(dāng)前教育改革的切入口。第二個(gè)專題是“音樂教育國(guó)際比較研究”，國(guó)外一些先進(jìn)的音樂教育理念和方法，長(zhǎng)期以來一直影響著中國(guó)的音樂教育，但是那些理念和方法是否完全適合我們，能否原封不動(dòng)直接用于我們的教育教學(xué)，還有待深入研究。廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院部分教師曾在匈牙利、俄羅斯、日本等國(guó)進(jìn)修過或者做訪問學(xué)者，他們對(duì)中外音樂教育進(jìn)行了一定的比較研究，這個(gè)專題收錄了他們的最新研究成果。第三個(gè)專題是“音樂學(xué)科教學(xué)研究”，為了便于理解，我們將這個(gè)專題細(xì)化為四個(gè)部分來進(jìn)行研究：“聲樂教學(xué)理論與實(shí)踐研究”、“鋼琴教學(xué)理論與實(shí)踐研究”、“器樂教學(xué)理論與實(shí)踐研究”、“音樂教學(xué)法教學(xué)理論與實(shí)踐研究”。在一線教學(xué)時(shí)，教師們對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)的定位、教材教法的選擇等都有自己的體悟，他們將這些體悟融進(jìn)了相應(yīng)的文章中。這些教學(xué)心得從實(shí)踐中來，均有可借鑒之處。

目錄
音樂新課標(biāo)實(shí)施后的思考
　高等師范院校音樂教育在傳統(tǒng)音樂保護(hù)中的地位
　高等師范院校音樂教育引入本土資源的思考
　少數(shù)民族音樂校本課程的開發(fā)研究
　高等師范院校音樂教育中人際關(guān)系智能的培養(yǎng)
　高校音樂教育應(yīng)注重傳統(tǒng)音樂思維方式的培養(yǎng)
　面向?qū)W生全能素質(zhì)的高等師范院校音樂教育
音樂教育的國(guó)際比較研究
　匈牙利的音樂教育
　科達(dá)伊音樂教育觀念評(píng)析
　奧爾夫原本性音樂觀念的再認(rèn)識(shí)
　達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)學(xué)說及教學(xué)特點(diǎn)分析
　中俄音樂教師的共性
　德國(guó)音樂教育對(duì)我國(guó)音樂教育的幾點(diǎn)啟示
　美國(guó)音樂教育給我國(guó)音樂師資培養(yǎng)的啟示
聲樂教學(xué)
　周朝時(shí)期的聲樂藝術(shù)
　高等師范院校聲樂教師課堂鋼琴伴奏能力的思考
　聲樂教師演示能力在課堂上的作用
　聲樂演唱心理漫談
　關(guān)于聲樂教學(xué)中練聲的一些問題
　聲樂教學(xué)中的打開喉嚨
　歌唱發(fā)聲訓(xùn)練中的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律
　高等師范院校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)改革
鋼琴教學(xué)
　構(gòu)建完善的高等師范院校鋼琴教學(xué)體系
　高等師范院校鋼琴教學(xué)的重要環(huán)節(jié)
——培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的練琴方法
　鋼琴快速演奏中放松問題的研究
　高等師范院校音樂教育專業(yè)函授鋼琴課的教學(xué)思考
　鋼琴集體課教學(xué)初探
　如何進(jìn)行鋼琴視奏訓(xùn)練
　傳統(tǒng)鋼琴與數(shù)碼鋼琴教學(xué)之比較
　德彪西24首鋼琴前奏曲演奏風(fēng)格初探
　淺談如何掌握舒伯特鋼琴音樂風(fēng)格
　鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》初探
　20世紀(jì)俄國(guó)鋼琴音樂文獻(xiàn)中的獨(dú)奏作品
　解析李斯特的鋼琴作品——《鐘》
器樂教學(xué)
　高等師范院校音樂教育專業(yè)小提琴基本演奏方法教學(xué)之我見
　大提琴演奏中右手技巧問題初探
　　……
教學(xué)法教學(xué)
參考文獻(xiàn)
后記

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