簡介
本書包括了我的《和聲學(xué)》中所介紹的和聲教學(xué)方法的精簡內(nèi)容。學(xué)習(xí)過這些方法的人們將很容易領(lǐng)會關(guān)于解釋結(jié)構(gòu)功能的各種較深奧的論點。不幸的是，很多學(xué)生對和聲學(xué)的理解是表面的，他們學(xué)習(xí)和聲的方法也和大作曲家們不同。這是由于普遍地采用了兩種陳舊的教學(xué)方法所致：一種是在數(shù)字低音上練習(xí)分部寫作，它過于容易；另一種是為指定的曲調(diào)配置和聲，它過于困難。兩種方法在基本上都是錯誤的。
數(shù)字低音的方法只能使人在分部寫作上得到練習(xí)的機會。那種認(rèn)為熟悉了正確的和弦進(jìn)行即可使聽覺具有判斷力的想法是沒有根據(jù)的。如果事實如此，只要熟悉了好的音樂作品即可，不再需要教學(xué)了。除此以外，根據(jù)數(shù)字低音來演奏的習(xí)慣已經(jīng)過時，我預(yù)料我們這代將是知曉數(shù)字低音的最后一代了。在今天來說，即使是優(yōu)秀的鋼琴演奏家也寧愿使用和弦的各個聲部都寫出來的樂譜，而不愿使用這種已經(jīng)廢棄的速寫記譜。
為指定的曲調(diào)配置和聲和作曲的程序之間是存在著矛盾的：作曲家是同時創(chuàng)造出曲調(diào)與和聲的。在創(chuàng)作以后進(jìn)行修改有時是很必要的。有時，為了有利于后面的發(fā)展以及適應(yīng)改變了的意圖，需要先行修改，這種修改可促使作曲家的技術(shù)進(jìn)步。我們可能要為一個曲調(diào)——一首民歌，或只會寫曲調(diào)的作曲家的作品配置和聲，但是這只有生來即具有或已獲得和聲的解釋能力的人才能勝任。
我四十多年的教學(xué)經(jīng)驗證實了：按照我的《和聲學(xué)》中所建議的方法來學(xué)習(xí)和聲是沒有困難的——即在開始就練習(xí)和弦進(jìn)行的寫作。本書的另一目的是使用其他方法學(xué)習(xí)和聲的學(xué)生們也能深刻地理解這種技巧。其基本原則見第二章；補充說明見以后各章。

目錄
鳴謝
本書的教學(xué)與自修方法
第一章　和聲的結(jié)構(gòu)功能
第二章 和聲的原則（簡短的復(fù)習(xí)）
聲部進(jìn)行
　不協(xié)和和弦及其處理
　外聲部
　根音進(jìn)行
　小調(diào)的調(diào)性
　調(diào)性的建立
　收束Ⅰ
　收束的6和弦
　半收束：其他收束
第三章　代替音與領(lǐng)域
　代替音的來源
　代替音的導(dǎo)人
　領(lǐng)域Ⅰ
　領(lǐng)域的導(dǎo)人
　變音處理
　人為屬和弦的功能范圍
　收束Ⅱ（加飾的）
第四章　小調(diào)的領(lǐng)域
　領(lǐng)域Ⅱ
第五章　變和弦
�、蚣壣系母鞣N變和弦
　主音領(lǐng)域中其他級上的變和弦
　各種限制
第六章　游移和弦
第七章　大、小調(diào)的可交替性（主音上的小調(diào)領(lǐng)域，下屬音上的小調(diào)，領(lǐng)域和屬音上的小調(diào)領(lǐng)域）
　領(lǐng)域Ⅲ
　主音上的小調(diào)領(lǐng)域
　下屬音上的小調(diào)領(lǐng)域
　屬音上的小調(diào)領(lǐng)域
第八章 各種間接的近關(guān)系（中音大調(diào)，下中音大調(diào)，降中音大調(diào)和小調(diào)，降下中音大調(diào)和小調(diào)）
　領(lǐng)域Ⅳ
　大調(diào)
　小調(diào)
　遠(yuǎn)關(guān)系的中間領(lǐng)域
第九章　遠(yuǎn)、近關(guān)系的分類
　大調(diào)
　小調(diào)
　小調(diào)中的領(lǐng)域分類
第十章　擴展的調(diào)性
第十一章 為不同的結(jié)構(gòu)目的而采用的各種進(jìn)行
　樂句
　樂段
　小結(jié)尾
　對比性的中段
　模進(jìn)
　模進(jìn)的變化
　持續(xù)音
　過渡
　“貫串”（展開）
　游移和弦　
　所謂的“自由曲式”
第十二章　對狄俄尼素斯時代的阿波羅式的評估
術(shù)語對照表
人名索引

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