簡介
《中國風(fēng)格現(xiàn)代音樂視唱24首》是中央音樂學(xué)院“十五”“211工程”教材建設(shè)立項項目。是編者邀約我國24位著名作曲家以24個節(jié)氣為標題旨趣，用現(xiàn)代作曲技法專門創(chuàng)作的中國風(fēng)格現(xiàn)代音樂視唱教程。
　 我國視唱練耳教學(xué)長期以來主要側(cè)重于傳統(tǒng)大、小調(diào)范圍的訓(xùn)練，教材中所涉及的現(xiàn)代音樂內(nèi)容非常有限，尤其是中國風(fēng)格的現(xiàn)代音樂視唱教材更為缺乏。視唱練耳課大量采用的教材基本上是中外優(yōu)秀作品片斷以及中國民歌、戲曲音樂片斷的采集。而為視唱練耳課專門創(chuàng)作的具有較高技術(shù)含量、較新音樂語言，且具有典型中國風(fēng)格的（包括各地域特點和不同民族風(fēng)格的）教材則為數(shù)不多。在我們教學(xué)的初級階段，一些中國民歌的視唱和聽寫譜例選用得還比較多，而到了中高級階段，由于受原始中國民歌、戲曲音樂片斷難度不高的局限，在視唱練耳教材中選用得甚少，多是被外國教材所替代，長此以往，造成的后果是顯而易見的。學(xué)生漸漸對自己本民族的音樂語言缺乏了解，進而失去興趣，對中國音樂的調(diào)式、調(diào)性特點感到陌生和疏離。
　 19世紀以來傳統(tǒng)大、小調(diào)體系已逐漸被蓬勃興起、絢爛多彩的西方現(xiàn)代音樂所替代，現(xiàn)代音樂不拘一格的思維理念契合了時代的審美需求，新穎的作曲技法和新結(jié)構(gòu)上的音樂組織邏輯都對傳統(tǒng)大、小調(diào)音樂體系進行了徹底地顛覆。顯然，建立在傳統(tǒng)大、小調(diào)體系和原始民族民間音樂素材基礎(chǔ)上的視唱練耳教材已不能勝任現(xiàn)代音樂創(chuàng)作實踐和理論研究的需要。
　 因此，編者邀約我國24位作曲家承約創(chuàng)作的這部中國風(fēng)格現(xiàn)代音樂視唱教程，正是為了改變這種現(xiàn)狀所做出的一次嘗試和努力。
　 本書是專為視唱練耳教學(xué)創(chuàng)作的帶鋼琴伴奏的中國風(fēng)格現(xiàn)代音樂視唱教材，共24首，內(nèi)容分為五個部分。分別為調(diào)性擴展視唱；泛調(diào)性視唱；自由無調(diào)性視唱；十二音序列視唱和多聲部視唱。單聲部視唱均附有鋼琴伴奏，曲式結(jié)構(gòu)為單三部曲式（或類單三部曲式）。

目錄
立春
雨水
驚蟄
春分
清明
谷雨
立夏
小滿
芒種
夏至
小暑
大暑
立秋
處暑
白露
秋分
寒露
霜降
立冬
小雪
大雪
冬至
小寒
大寒

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