簡(jiǎn)介
多年來(lái)，法國(guó)傳統(tǒng)基礎(chǔ)視唱教程在我國(guó)的視唱練耳教學(xué)中起著非常重要的作用。這不僅是因?yàn)槠浣虒W(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)精密、嚴(yán)謹(jǐn)，更由于其中的視唱旋律優(yōu)美、和聲豐富，因而受到了眾多教師和學(xué)生的一致認(rèn)可，成為現(xiàn)今各藝術(shù)院校用以訓(xùn)練視唱的主流教材之一。
此次新編《國(guó)民基礎(chǔ)視唱教程》的意義基于以下三點(diǎn)：
首先，在于繼承。法國(guó)傳統(tǒng)基礎(chǔ)視唱教程的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)進(jìn)度安排構(gòu)思嚴(yán)密、音樂(lè)性強(qiáng)、每首視唱的練習(xí)重點(diǎn)不同且風(fēng)格各異。教師在教學(xué)過(guò)程中可以按照自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程安排學(xué)生的練習(xí)條目，學(xué)生在演唱這些作品時(shí)也可以感受到不同知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際作品中的應(yīng)用和體現(xiàn)。
　 其次，在于拓展。視唱部分將經(jīng)典的鋼琴伴奏融入視唱中，旋律和伴奏有機(jī)地融為一體，讓學(xué)生對(duì)鋼琴伴奏部分的和聲及織體有更深刻的理解和體會(huì)，使得學(xué)生在練習(xí)或演唱視唱的同時(shí)，能夠感受到不同的鋼琴伴奏背景對(duì)于旋律聲部的支持，可以從更宏觀的角度體會(huì)和把握音樂(lè)風(fēng)格。而且，教師在教授視唱課時(shí)，還可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)鋼琴伴奏聲部進(jìn)行織體拆分練習(xí)和和聲功能分析及聽(tīng)辨等多元化訓(xùn)練。通過(guò)以上這些不同方式的訓(xùn)練，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是可以引領(lǐng)學(xué)生完整地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。
最后，在于創(chuàng)新。即把每條視唱重新編配，形成內(nèi)容豐富的合唱練習(xí)作品或完美精煉的小型合唱作品。學(xué)生們?cè)诤铣獦?lè)曲時(shí)不僅可以感受到樂(lè)曲整體的和聲風(fēng)格以及旋律聲部的線條走向，最重要的是可以體會(huì)到每個(gè)聲部之間時(shí)而融合、時(shí)而對(duì)立的層次交替變換。合唱練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的協(xié)作、合作以及配合能力，還可以讓更多喜愛(ài)音樂(lè)的朋友，在音樂(lè)中聆聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)、享受音樂(lè)。
相信這樣一來(lái)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)于和聲、伴奏織體、樂(lè)曲風(fēng)格的理解，還可以極大地提高人們對(duì)音樂(lè)的興趣，在提高視唱練耳課堂授課質(zhì)量的同時(shí)，使參與音樂(lè)活動(dòng)、視唱音樂(lè)作品更為可行和有效。

目錄
練習(xí)一
練習(xí)二
練習(xí)三
練習(xí)四
練習(xí)五
練習(xí)六
練習(xí)七
練習(xí)八
練習(xí)九
練習(xí)十
練習(xí)十一
練習(xí)十二
練習(xí)十三
練習(xí)十四
練習(xí)十五
練習(xí)十六
練習(xí)十七
練習(xí)十八
練習(xí)十九
練習(xí)二十
練習(xí)二十一
練習(xí)二十二
練習(xí)二十三
練習(xí)二十四
練習(xí)二十五
練習(xí)二十六
練習(xí)二十七
練習(xí)二十八
練習(xí)二十九
練習(xí)三十
練習(xí)三十一
練習(xí)三十二
練習(xí)三十三
練習(xí)三十四
練習(xí)三十五
練習(xí)三十六
練習(xí)三十七
練習(xí)三十八
練習(xí)三十九
練習(xí)四十
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